「老師，畢業典禮那天妳會哭嗎？」學生在聯絡簿這麼問道。
「可能會。」我用紅筆，端端正正的刻下回答。
人類哭泣的原因千奇百怪。
欣喜會哭、傷心會哭、恐懼會哭、憤怒會哭……
如果把我在畢業典禮當天流下的眼淚拿去化驗，應該可以分析出以下的情緒成份：
30﹪的離愁。
70﹪的如釋重負。
「嘖！做老師人的怎麼可以這麼無情？」
看到這裡，大概有人心裡面會這麼嘀咕。
非也，大大的非也。
想像一下有個司機，他必須安然的運送一個超大貨櫃抵達目的地。
貨櫃的內容物：隨時可能轟然炸開的未爆彈，數量四十顆。
運送時程：整整三年。
任務完成抵達終點的時刻，心裡怎麼能不五味雜陳、百感交集？
學生雖然不致於各個如洪水猛獸、牛鬼蛇神，但「青春」本來就是分子結構十分不穩定的奇妙物質，擠壓著滿滿的躁動和亢進。
隨時可能羽化出翅膀、凸長出尖刺、發芽成倔強的藤蔓。
於是我就像小學生寫自然作業，進行一場漫長的生長觀察全紀錄。
陽光和水分都要適度、蟲害和天災不時侵入。
差別只在於，蝴蝶蛹或豆芽菜不會突然給妳白眼、或送上一句三字經。
身為導師，卻像參加「我要活著把班級帶到畢業」實境life節目，時時刻刻戰戰兢兢、分分秒秒提心吊膽。
沒有中場休息、沒有喊卡重錄，三年為期一鏡到底。
導師本身就是一種奇怪的角色扮演。
具備有忽遠忽近、陰晴不定、行蹤飄忽、冷若冰霜、機車火車、遭人唾罵之角色特質。
也在「最容易遭人賭爛之職業排行榜」中，高居前五名。
(第一名應該是老闆，其他名次分則由警察、政客等職業輪番扮演。)
也許是曾經邊吃爆米花，邊看過幾部春風化雨的教育電影，在真正當導師之前，我一直期許自己可以改變某人的生命，或用一種很霹靂的方式，激發某個學生的生命火花。
比如說老師狠狠打了學生一巴掌，大吼：「你醒醒吧！看看這個世界！」
或是老師跟學生相擁而泣、盡釋前嫌，兩人哭完之後一起擦乾眼淚鼻涕，轉頭看向窗外的超大顆夕陽：「讓我們一起邁向更美好的未來吧！」
想像中的人生，永遠比較美。
而且美很多很多。
實際上，當了導師之後，我沒有用巴掌喚醒過任何一個學生。
心裡倒是忍不住常猜想，自己不知道哪天會被學生呼個巴掌，然後學生對我大吼：「妳醒醒吧！看看這個世界！」
跟學生抱在一起相擁而泣？沒有。
現在學生難教、工作壓力遽增，老師們倒是常常抱在一起，相擁而泣。
一千多個日子，就在改不完的聯絡簿和處理不完的大小瑣事之間，緩慢流逝。
然後有一天，這本以青春為主題的生長觀察記錄，寫到了最後一頁。
只要再幾十天，整個報告就可以闔上扉頁，大功告成。
終點的意義，往往也是起點。
the end 的同義複詞，其實就是to be continued。
畢業，其實就像一陣怡然的風。
風吹起，學生們就以蒲公英的姿態輕盈飄起。
旋轉，離去。
留在原地的，是課桌椅上層層疊疊的凌亂塗鴉。
還有拿著粉筆的老師們。
其實應該是要微笑的。
沒有一種旅程，不值得被期待。
離開時最帥氣的姿勢，其實只需要食指和中指通力合作。
用一個大大的V字，配上一個大大的邁步。
畢業，必ya！
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